天天好学网作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是精心为大家整理的4篇《《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计 篇一
一、活动题目：
奇妙的光线——光线能穿透物体吗？
二、活动目标：
1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。
2．通过观察不同现象，能分析观察的结果。
三、适用对象：
5—6岁幼儿。
四、活动所需资源：
玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。
五、活动过程
1、想一想：什么能穿透玻璃杯？
2、手电简的光可以穿过玻璃杯。
3、探究的问题：光线能穿过哪种液体（水和牛奶）？
4、说一说。
（1）盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。
（2）光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。
（3）牛奶不能被光穿过。
5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光？
（1）可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。 字串3
（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。
6、画一画我的实验过程。
7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。
8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路
1、光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子？
2、你可以让两种颜色的光重叠在一起吗？
科学教案 篇二
活动目标
1、激发幼儿对光发射现象的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、发展幼儿初步的观察力、判断能力，提高反应的灵敏性。
3、引导幼儿利用镜子的反射现象，进行追逐游戏。
活动准备
1、课件-活动卡：家养动物的影子
2、每人一面小镜子，上面各画上简单***案。
趣味练习
重难点分析
重点：了解光的反射现象。
难点：追逐光的影子跑。
活动过程
一、导入
课件演示，引发幼儿讨论：为什么有影子？
二、展开
（一）室内游戏
1、每人一面小镜子，请幼儿自由地玩。
教师启发幼儿尝试将镜子反射到墙上，并互相介绍镜子上是什么***案。
2、教师观察，及时把新的发现介绍给其他幼儿，引导幼儿互相学习。
3、游戏《大家都来玩》。
教师选择一处墙或一个大型玩具，请小朋友“让镜子上的小动物到滑梯上来玩“，幼儿尝试用镜子将***案反射到滑梯上。
（上课时根据阳光的照射情况选择地点）。
4、讨论与交流：怎样才能使***案反射到你想照的地方。
（引导幼儿反复尝试，在操作中体验和感受）
（二）室外游戏
1、游戏《追逐我》。
鼓励幼儿自由结合，做追逐光斑的游戏。
启发幼儿，如一名幼儿跑，另一名幼儿利用镜子反射的光紧紧跟随在他身后。
两人协商互换角色互换角色，提醒幼儿在追逐跑时，注意不要碰撞。 2.指导幼儿观摩有创意的玩法。
《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计 篇三
教学目标：
1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2．培养学生的分析、综合能力。
教学重难点：
1、通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2、学生正确的分析、总结植物的组成部分。
教学准备：
课件、凤仙花的挂***、凤仙花的分解***片（自制）、可供学生阅读有关植物的***书（如：《十万个为什么》）
教学过程：
一、教学导入
1、谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）
2、展示学生作品：
问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？
你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。
师板书：8、植物的身体
二、学习新课
1、研究植物的组成
⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物***片。（出示挂***）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？
（学生讨论研究的方法：看***、查阅资料、上网、问别人等等）
指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。
⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。
⑶学生用不同的方式汇报研究结果：
问：我这有一些凤仙花各部分的***片，你能拼成完整的植物吗？
（学生拼***，进一步认识植物的组成）
⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅***。（用实物投影机出示课本插***）
问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？
师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。
师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”
（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅***书资料，寻找答案。）
学生汇报答案。
讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。
三、总结提升
通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
板书设计：5、植物的身体
一、丰富多彩的植物世界：种类繁多、形态各异，已经知道的有30多万种
二、植物的身体：
种子植物：根、茎、叶、花、果实、种子
苔藓植物：只有茎和叶
蕨类植物：根、茎和叶
科学教案 篇四
植物和环境
教学目标
1、 使学生知道植物生活需要一定的环境条件。
2、激发学生观察植物的兴趣，初步学会说明"植物生活需要一定条件"的对比实验。
3、发展学生质疑和探究的精神，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。
4、渗透科学自然观--使学生体会到自然事物是相互联系的。
5、培养学生搜集资料的兴趣和能力，培养学生良好的学习习惯。
教学重点
指导学生认识各种植物都必须生活在一定的环境条件里。
教学难点
认识绿豆或其它植物的生存环境。
第一课时
活动（一）
指导学生认识植物必须生活在一定的环境中
出示一些植物挂***或***片（可把一些***片存到软盘中，投到屏幕上）。
思考：
1、柑橘树生长在什么地方？（我国南方）苹果树生长在什么地方？（我国北方）在北方有柑橘树吗？南方有苹果树吗？我国南北自然条件有什么不同？
2、仙人掌生长在什么地方？（沙漠）莲（荷花）生长在什么地方？（河湖、池塘里）把仙人掌种在水里、把莲种在沙漠中行吗？沙漠与池塘、河湖的自然环境有什么不同？
3、月季花种在什么地方生长得好？（向阳地方）玉簪种在什么地方生长得好？（背阴地方）这两个地方自然环境有什么不同？
讨论：这些事实说明了什么？
教师小结：根据以上讨论，我们知道各种植物都必须生活在一定的环境里。植物的生活环境包括阳光、温度、水等。阳光、温度、水等是植物生长所需要的环境条件，但是各种植物对阳光、温度、水的需要并不完全相同。例如有的植物喜光，有的植物喜阴；有的植物喜水，有的植物喜干；有的植物喜暖，有的植物喜寒。
第二课时
活动（二）
指导学生认识绿豆或其它生长需要什么样的环境条件
实验l--绿豆或其它生长是否需要阳光
实 chayi5 验2--绿豆或其它生长与水的`关系
学生根据课前的实验，进行汇报
实验报告
实验用具
实验过程
师生小结绿豆或其它生长需要的环境条件。
活动（三）
指导学生认识不同的环境中生活着不同的植物
出示挂***或***片热带森林、沙漠植物、沼泽植物。
思考
1、***中是什么自然环境？
沙漠、池塘、热带森林、沼泽。
2、沙漠、池塘、热带森林、沼泽的自然环境有什么特点？（干旱、少雨）
干旱、少雨；水多；炎热、多雨；泥泞、多水。
3、在沙漠中、池塘中、热带森林中、沼泽中有什么特有的植物？
仙人掌、骆驼刺等耐旱植物；莲、水草、浮萍等喜水植物；高大、茂密、长绿的植物；多是喜水的草类植物。
讲解：因为各种植物都需要一定的生活环境，所以在不同的环境中生长着不同植物。观看植物的适应性的资料片，并由教师和学生介绍相关的资料。
巩固应用
1、植物生长需要哪些环境条件？
2、举例说明，各种植物都必须生活在一定的环境里。
读书破万卷下笔如有神，以上就是记得网为大家带来的4篇《《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计》，希望对您有一些参考价值。
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