天天好学网中职语文教学论文：谈谈中职语文教学中多媒体技术的应用
谈谈中职语文教学中多媒体技术的应用崔允基
（吉林省集安职业教育中心）
中等职业学校的生源大多是经过重点、普通高中的筛选之后的，学生的语文基础普遍较差，加上学生本身缺乏对语文课的学习兴趣，导致学生在语文课堂上注意力不够集中，厌学情绪较强等。如果此时还是按照以往固有的'教学模式，很难收到良好的教学效果，甚至可能造成"学生不爱学、教师不爱讲"的恶性循环，这就要求语文教师创新教学的方式方法。将多媒体技术运用到教学过程中，以优化教学结构，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
一、利用多媒体技术创设情境，激发学生的学习兴趣
传统的语文教学是基于文字教材上的，这种方式缺少生动形象的直观性，学生会感到枯燥单调。而多媒体技术恰恰能够弥补这一不足，它集文本、声音、***像、动画、视频影像于一体，具有直观形象、时代感强、信息量大等特点，给中等职业学校的语文课堂教学注入了新的活力。如，在讲解《鸿门宴》时，枯燥难懂的文言文很难激发学生的学习兴趣，如果用生动的影像展示，声形并茂，就成了学生喜爱的故事，更有助于他们加深对文章的理解。
二、利用多媒体技术增大教学容量，提高教学效率
多媒体技术由于本身信息量大，能在短时间内直观、形象地演示知识的发生过程，呈现全部教学内容，节省教学时间，同时教学内容更为详尽，学生在单位时间内获得更多的信息，提高了教学效率。例如，《林黛玉进贾府》虽然选自中国古典文学名著《红楼梦》，可能学生都不陌生，但是如果要详细讲解，也许只会事倍功半，费时费力。这时，可以用多媒体做成***文并茂的课件，并插入电视片段，学生很快便理解了文章内容，缩短了教学时间，提高了教学效率。
三、语文教学中运用多媒体技术应注意的问题
1.避免教学课件本末倒置
教师要在课前做好充分的备课工作，把握好教材中的教学重点和难点，选择具有最佳表达效果的多媒体技术，并及时与学生进行交流，积极进行"教"与"学"的互动，这样学生的学习积极性就会被激发。
2.切忌教学课件喧宾夺主
教师只有合理、巧妙地利用多媒体，才能增强教学的形象性、创造性及语文内涵的深刻感染力，使语文课堂教学真正成为学生学习语文的乐园。
总之，我们要考虑多媒体技术与传统的教学模式相配合，适当的板书与相应的多媒体课件，帮助学生更好地理解教学内容，多媒体技术才能在语文教学中真正发挥它应有的作用。
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