天天好学网【精华】中班教案三篇
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是为大家整理的中班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1.感受散文诗的语言美和意境美，学习有感情的朗诵。
2.能讲述、表现云彩的变化。
3.体验云彩变化多端的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1．知识经验准备：活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，会变成什么。
2．物质准备：收集各种云彩***片、照片，并布置成“云彩世界”；课件、音乐。
活动过程：
一、幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1．通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。
（1）师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们就会变得更聪明、更能干。
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。
2．引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流***片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。
二、幼儿欣赏配乐散文诗，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。
师谈话引入：
“你看到的风在干什么？”“你看到的云彩像什么？会做些什么事情？是谁把云彩变得这么神奇”“听！这是什么声音？呼~~~~呼~~~~，是风儿的声音。你们知道风儿呼呼、呼呼地吹，让哪些东西变了样吗？”请小朋友听一首散文诗就知道了。
师：散文里说云彩变成什么？（幼儿自由地说）
三、结合课件欣赏散文诗，进一步理解散文诗内容。
师：散文诗中，风儿把云彩变成了什么？（幼儿初步欣赏后的感知，自由地说一说。）
师：风儿就像个魔术师一样，我们再来仔细看一看、听一听风儿是怎么变魔术的？教师请幼儿完整地欣赏课件，让幼儿能够直观地感知散文诗。
1．师：你刚才听见风儿先把云彩变成了什么？（小船）小船是怎样飘起来？”师：小船上高高的杆子就是桅杆，用布做的是风帆。我们一起来学学小白船的样子。（教师引导幼儿边朗诵边加入动作。）
师：为什么飘到远处看不见了？（因为风儿把像小船的这片云彩慢慢吹远了，所以就看不见了）
师：我们一起来完整地说说看。
2．师：风儿又把云彩变成了什么？（狮子）
（教师展示第二个画面“吹呀吹，云彩变成大狮子”
师：那是一只怎么样子的狮子？（让幼儿自由地说一说）
（教师与幼儿一起来模仿狮子的样子“躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。”）
师：我们一起把风儿变魔术的过程来说一说。“吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。”）
3．师：风儿还把云彩变成了什么？（胖娃娃）
（教师展示课件中的第三幅画面）
师：这个胖娃娃是什么样子的？（幼：头戴帽子，身穿白色衣服）
师：他在干什么？（跑来跑去）和谁在玩？（太阳公公）教师引导幼儿边做动作边朗诵。
师：风儿真是个厉害的魔术师，我们一起来把风儿变出来的三样东西说说看。
（幼儿完整地将三句句子连起来说。）
师：天上的云彩真有趣，天上的风儿，真能干！为什么说云彩真有趣，风儿真能干。
教师与幼儿一起跟着课件一起朗诵（一遍）教师引导幼儿根据动作来朗诵散文诗（二遍）。
四、游戏“云彩和风儿”，进一步感受云的有趣，风的能干。
师：“我是风儿，你们是云彩，我吹什么，你们就变什么。”
1．风儿吹吹吹，云彩变成小帆船。
2．风儿吹吹吹，云彩变成大狮子。
3．风儿吹吹吹，云彩变成胖娃娃。
活动延伸：
1.语言区：创编诗歌“如果你是风儿，你想把云彩变成什么呢？”
2．美工区：幼儿用棉花制作不同的云彩。将白色的'颜料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。
中班教案 篇2
活动目标
1、通过欣赏，了解竹子的基本结构，并尝试用玉米瓤、水粉笔表现出竹子。
2、在讨论和游戏中，学习用擦印的方式变出长短不同的竹竿。
3、愿意主动尝试新的材料和作画方式，感受竹子用力向上生长的生命力。
活动准备
1、幼儿已了解竹子的基本结构。
2、竹子***片、熊猫***片多幅(***片大小适合贴于幼儿的作品中)。
3、玉米瓤人手一根，黑色卡纸人手一张，水粉笔若干，深、浅绿色水粉颜料。
活动过程
1、出示竹子***片，引导幼儿仔细观察竹子的基本结构。
(1)观察竹子的基本结构。
教师：竹子有哪几部分组成? (竹竿、竹枝、竹叶)竹竿是什么样子的?像什么?给你什么样的感觉? (直、高)竹竿上有什么? (竹节)竹枝、竹叶呢?
(2)教师：竹子是由竹竿、竹枝和竹叶组成的，竹子给人的感觉很挺拔。引导幼儿用动作来表现竹子的挺拔。
2、出示玉米棒，引导幼儿探索用玉米棒从下往上擦印的方法变出竹竿。
(1)教师出示玉米棒，幼儿讨论并探索印竹竿的方法。
(2)玩游戏’“长高了”，体验从下往上擦的方法。
要点提示
游戏方法：双手合拢变成小竹笋，用力向上生长，感受竹子的生命力。
(3)个另0幼儿示范擦印竹竿。
教师：从下往上长高了!
(4)幼儿探索竹节的表现方法。
教师：竹竿画好了吗?少了什么?可以怎么办?
3.迁移提画小草的经验，尝试用水粉笔提画出竹叶。
(1)个别幼儿示范。
教师：我们都画过从泥土里向上“钻”出的小草，也可以用同样的方法画出努力向外长出来的竹叶。
(2)幼儿集体空手练习，教师边用语言提示边示范：往上提、往下提、往左提、往右提。
4.情境导人，幼儿操作。
(1)教师出示熊猫***片。
教师：这里有很多熊猫，它们都饿了，我们赶快为它们变一片竹林吧!
(2)重点指导：擦印的方法。
(3)鼓励幼儿尝试其他的方法，创作出不一样的竹林。 (如接印法)
5.展示作品，幼儿自由欣赏。
活动建议
☆活动廷伸 进一步欣赏水墨画竹子，感受画的风格，尝试用毛笔绘画竹子：
☆区角活动 ①美术区：报纸、水粉笔等材料，探索用报纸接印竹子，用水粉笔画竹子。②科学区：收集竹子制作的物品，说一说竹子的用途。
☆家园共育 ①共同收集竹子的美术作品供幼儿欣赏：②举行亲子活动，让家长带幼儿一起到公园看一看、摸一摸竹子，进一步感受竹子的外形特征。
中班教案 篇3
活动目标
1、练习滑滑板车过障碍物，提高腿部肌肉的爆发力。
2、培养幼儿不怕困难、坚持到底的。
活动准备 滑板车四辆（可以用脚踩车代替）、小树八颗（梅花桩代替）、独木桥（小山坡）两座、跳高杆（拱形圈代替）。
活动重点 练习滑滑板车过障碍物。
活动过程
1、问题导入：
组织幼儿围成圆圈站立：
“小朋友，我们已经会玩脚踩车了，怎样才能更加稳地玩脚踩车呢？”“脚踩车遇到小而窄的桥时，怎样才能顺利通过呢？”
请幼儿回答问题，提出各自的想法。
2、组织幼儿开展“小司机”游戏：
教师告知幼儿游戏规则：幼儿分成两组，每组排在第一位的幼儿，站在起跑线上等待出发。听到出发的信号后，幼儿踏上脚踩车出发，绕过梅花桩，骑过独木桥，钻过拱形圈，再沿着旁边空地直线返回归队；第二位幼儿接过脚踩车出发，游戏依次进行。在行进过程中，幼儿不能碰倒树林，过独木桥时，注意掌握方向，脚不离车。
游戏重复若干次后，请幼儿之间交流活动情况：
“怎样才能使自己的队伍获胜？”
3、组织幼儿再次重复游戏：
可交替两队部分幼儿，激发幼儿参与竞赛游戏的兴趣。
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