天天好学网品味完一本名著后，你有什么总结呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？记得网为您带来了8篇《为人民服务》，在大家参考的同时，也可以分享一下记得网给您的好友哦。
为人民服务 篇一
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１、自学本课的生字，结合上下文理解重点词语的含义。
２、借助相关资料，理解课文内容，使学生受到***人生观的教育。
３、深入阅读理解，体会文章逐层展开论述的思路。
４、背诵自己喜欢的段落。
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为人民服务是我们都熟悉的一句话，这句话是谁在什么情况下提出来的？它究竟蕴含着什么深刻含义？对于六年级的小学生来说，这是一个比较深刻的内容。
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本文是一篇演讲辞，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入，是对学生进行良好***人生观教育的良好教材。但由于文章内容背景距离学生生活实际较为遥远，对于学生理解课文内容有一定难度。教学中，应注意引导学生收集整理与文章写作背景相关的信息资料，同时准确把握议论文在小语教材中首次出现的特点，也是确保教学成功的关键。
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读、议、画、悟多种手段运用，理解课文的论述美。
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１、结合写作背景，理解课文中含义深刻的语句。
２、了解议论文的基本特点，体会作者围绕中心逐层论述的思路。
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了解文章的写作背景，理解为人民服务的深刻含义。
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１、收集张思德及文章写作背景资料。
２、收集议论文写作的相关文学常识材料。
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两课时。
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１、初读课文，自学生字新词。
２、了解课文的思想内容，培养学生的阅读能力和收集处理信息的能力。
３、正确流利地朗读课文。
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一、发谈话，引出课题
你听过为人民服务这句话吗？对这句话你了解多少？
（挖掘学生已知，自然引入，利于找准教学活动的切入点。）
二、初读课文，整体感知
１、自读课文：
圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。
２、再读课文，对课文的内容和体裁进一步认识：
⑴ 在充分读文的基础上，自由交流对文章中心内容的理解，初步理清文章的层次。
⑵ 交流收集到的议论文写作常识性材料，了解文章论述上的特点，通过读书，加深体会。
（读书是语文学习的根本所在，但读书活动不是机械的照本宣科或简单重复。教学中要引导学生增强读书的目的性，在读书中理解，在读书中提高，在读书中体验。）
３、练习正确流利地朗读课文。
三、课堂练习
１、把文中出现的优美词句抄写在积累笔记上。
２、填空，并体会这些句子的特点：
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。
四、师生共同回顾，交流学习收获
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１、进一步体会文章的思想内容，受到***人生观的教育影响。
２、深入理解课文内容，进一步认识课文是怎样围绕为人民服务这一中心展开论述的。
３、培养学生合作学习，阅读理解的能力。
４、背诵自己喜欢的段落。
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一、回顾上节内容，确定阅读方向
１、通过上一节的学习，你对课文有了哪些了解？
２、作者围绕为人民服务这一中心组织了哪些内容？
二、自主研读，合作交流，提高认识
１、自读课文，画出自己喜欢的句段，深入理解，并说出自己的感受。
２、结合学生的合作学习，教者可以适当提示研讨的问题。
如：你怎样理解司马迁的话？结合现实生活的事例，谈谈你发现的为人民服务的人和事等。
（发挥学生的积极性和自主性，引导合作交流，既利于创造性地理解课文，又利于提高学生的能力。）
三、深读背诵，升华理解
１、选择自己喜欢的段落，练习朗读背诵。
２、结合你对课文的理解和生活实际，谈谈你对为人民服务的理解和体会。
四、课堂练习
１、把自己喜欢的词句抄录在积累本上。
２、选择恰当的词语，并仿写一句话：
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）缺点，（ ）不怕别人批评指出。
五、实践活动
收集一些简短的议论文，阅读体会并尝试动笔写写看。
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我们是为人民服务的，完全彻底 （提出论点）
不怕牺牲，像张思德那样
为人民服务就要 不怕批评，只要就 （逐层论述）
不怕困难，团结互助
开追悼会寄托哀思，团结人民。 （发出号召）
为人民服务 篇二
中国***是中国工人的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。***的最高理想和最终目标是实现共产主义。作为***章第一段话我想每一个***员和人***积极分子应该早已是烂熟于心了，这说的适当的性质那么***的宗旨是什么呢？
***的宗旨即一个******存在的根本目的和意***。中国***的宗旨是全心全意为人民服务。这是由***的性质决定的，这也是是中国***区别于其他***派的根本标志之一，这也是***员***性修养的最高原则和根本内容。马克思、恩格斯在《***宣言》中指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是大多数人的、为绝大多数人谋利益的***的运动。”中国***除了工人阶级和最广大人民群众的利益之外，没有自己的特殊利益。这就决定了***的根本立场和唯一宗旨就是全心全意为人民服务。
坚持全心全意为人民服务的宗旨，是中国***的最高价值取向。实现人民的利益，得到广大人民群众的拥护，是衡量我们***的路线、方针和***策是否正确的最高标准。中国***90多年来奋斗历程的基本经验之一，就是始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，紧紧地依靠人民群众，诚心诚意地为人民谋利益，从人民群众中汲取前进的不竭力量。***在任何时候都把群众的利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持密切联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何***员脱离群众，凌驾于群众之上。我们***的最大***治优势是密切联系群众，***执***后最大的危险是脱离群众。***的根本宗旨不仅体现在***的路线、纲领和方针***策上，还体现在对每一名***员的具体要求上。
***的宗旨是我们***规范自身行为的核心准则，而做到全心全意为人民服务则要求我们在“个人”与“集体”发生冲突的时候放弃一些重要或必要的私人利益，转而追求集体主义的价值理念。然而，“集体”与“个人”利益的界限在很多时候可以说是很难把握，这需要我们每个人根据自身实际情况和具体实际环境做出相对恰当的判断。没有人能够一直全心全意的为人民服务，但做到以为人民服务为先却是我们应该追求的。在当今市场经济条件下，一切利益指标都量化到了个人身上，我们应当适当地模糊个人与集体的孰重孰轻的清晰界限，实现集体主义道德的具体要求，进而达到全心全意为人民服务的最高人生境界。
***员的先锋模范作用是指***员按照***章的要求，在社会主义现代化建设的伟大实践中，在生产、工作、学习和一切社会活动中，通过自己的骨干、带头和桥梁作用，影响和带动周围的群众。***员的先锋模范作用是由***的性质决定的，它体现着***的先进性和***员的先进性。不同历史时期，我们***所处的环境和肩负的任务不同，对***员的先锋模范作用有不同的要求。***同志曾经指出，民主***时期，要忠于***，为建立新中国而英勇奋斗，不怕牺牲，做到“冲锋在前”就起到了先锋模范作用，共同实现***的纲领和路线。***员无论何时何地，在任何条件下，都要发挥先锋模范作用，这是***对每个***员的基本要求。***员的先锋模范作用是***的先进性的具体体现，只有在社会各个方面都起到先锋模范作用，***员才无愧于工人阶级先锋战士的称号。***员的先锋模范作用是实现***的领导的重要条件之一。***的领导是通过***的组织和宣传工作，通过广大***员先锋模范作用的影响和带动来实现的。人民群众往往是从***员的言行来看待和认识***的。***员的先锋模范作用发挥得好，***的基层组织才能成为坚强的战斗堡垒。
发挥先锋模范作用，要体现时代的要求，做到胸怀共产主义远大理想，带头执行***和国家现阶段的各项***策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做贡献；刻苦学习马克思主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的业绩；在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争作为***员就应积极发挥自己的模范带头和骨干作用，作为新时期的***员应该具备以下几点素质：
第一，过硬的***治素质，即民族精神和民族信仰。在全球经济一体化的大背景下国与国之间的竞争不单单是科学技术之间的竞争，更是民族精神和民族信仰之间的竞争，因此作为一名合格的***员就应该具备过硬的***治素质。
第二，较高的人文道德素质，即吃苦耐劳、敬业奉献、团结协作、积极进取。道德素质是人基本素质之一，道德素质的提高时每个人发展的核心内容赫尔主要目标，同时道德素质的提高伴随着人们成才的全过程，社会复杂多变，价值趋向多元化，作为***员只有具备较高的道德素质才能找准自己前进的灯塔，同时把握好自己心中的标杆，做出有利于自己、有利于当、有利于人民、有利于国家的好事，反之必定危害社会、危害国家。
第三，健全的心理素质，健全心理素质是人成才的必要条件之一。随着金融危机的冲击，我国的就业形势已达到了史上之最，面对如此大的就业压力，没有一个良好健全的心理素质是不可以，同时良好的心理素质是调节人们负面情绪的良药，作为***员更应是如此，面对社会的种种，我们应该坚信共产主义，坚定自己的信念。
第四，较强的专业知识，即知识全面，语言表达、写作、交际能力要强。第六，健康的身体素质。***曾说过“身体是***的本钱”没有一个良好的身体素质我们拿什么去做自己想要做的事情，“***尚未成功，同志们任需努力”这句话我们都知道，试想如果我们的是一副病入膏肓的模样，又如何为自己心中的理想、信念为之奋斗呢？
作为一名积极分子，在上完校***课之后，我也从中深深地认识到了我的不足之处，今后在学习、生活、工作中我会以一个***员的标准严格要求自己，在各个方面争做模范带头和骨干作用，树立良好的形象。
为人民服务 篇三
为人民服务 1
一、素质教育目标（一）知识教学点
1．生字：迁、鸿、鼎、铭。
2．新词：鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简***、五湖四海。
3．理解重点句、段：
（1）我们这个队伍完全是为着***人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（3）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的***目标，走到一起来了。
（4）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
（二）能力训练点
1．概括课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。
2．熟读课文，背诵第三、四自然段。
（三）德育渗透点
通过本课学习，使学生受到***人生观的启蒙教育，树立为人民服务的思想。
二、重点、难点及解决办法
（一）重点
1．理解课文中含义深刻的句子。
2．了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
通过重点词语的品析，同位讨论、集体交流，教师点拨来解决重点。
（二）难点
理解复杂句子之间的关系。
通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。
三、课时安排
两课时
四、学生活动设计
（一）回答课中设计的问题，勾画重点词语。
（二）讨论发言，列举事例。
（三）归纳中心思想。
（四）朗读全文，背诵三、四自然段。
（五）质疑问难。
五、教学过程
第一课时
（一）明确目标
1．检查预习、质疑问难。
2．揭题引读、整体感知。
3．学习第一、二段。
（二）检查预习，质疑问难
1．指五名同学读全文，结合正音，检查对字词的理解情况。
注意读准字音：悼d4o 炊chu9 受难n4n 送葬z4ng
迁qi1n迁移。本课为人名。
鸿h$ng鸿雁。鸿毛，鸿雁的毛。比喻事物轻微或不足道。通过谜语记字形：一只鸟落在江边。（鸿）
鼎d!ng（①三足两耳器物②正当；正在）鼎盛。本课为人名。鼎共有12划，第六划是 。
铭m0ng警示、鞭策自己的文字：座右铭。本课为人名。
死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。
五湖四海：泛指全国各地。
精兵简***：缩小机构，精简人员。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。“固”，必。“或”，有的人。“于”，表示比较。
追悼：怀念死者，表示哀悼。
哀思：悲哀思念的感情。
2．指名读全文，把你觉得含义深刻的语句划下来，再读给大家听。
3．质疑问难。
（三）揭题引读，整体感知
1．齐读课题。解释“服务”：为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。为人民服务即为了广大的人民群众而工作。
本文是以什么命题？（中心命题）
2．***在什么时间、地点、场合发表的这篇演说？（结合预习提示回答。）
3．教师简介张思德同志生平事迹。（学生可看书中插***。）
（张思德同志是中共中央警卫团的战士，16岁参加***，经过长征，负过伤，一直勤勤恳恳为人民服务，直到在烧炭时因炭窑崩塌而牺牲。他虽然只活了28岁，但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重。）
4．围绕为人民服务这个中心，每段向我们讲了什么问题。（学生可简要回答。）
（四）教师点拨，突破重、难点
1．学习第一段。
从这段话中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语。
（第二句与中心联系最密切，讲的是我们***及其领导的***队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。重点词语有“完全”、“彻底”。“完全”就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达目的决不休止。要坚持为人民服务，并且做到“完全”、“彻底”。只有这样做，才称得上是名副其实的***者，一个人活着才有意义。）
2．学习第二段。
（1）朗读课文，划出中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）
（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？
（先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。）
（3）你怎样理解司马迁的话？（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。）
（4）从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。（例如江姐、***、***等英雄人物。）
（5）小结：这一段是讲***者对生死的看法人要死得有意义、有价值，揭示了***的人生观。
（五）布置作业
1．熟读课文。
2．抄写课后“读读写写”。
第二课时
（一）明确目标
1．学习第3、4、5段。
2．熟读课文，背诵3、4段。
3．.总结、扩展。
（二）教师点拨，突破重、难点
1．学习第3段。
（1）指名读第三段。这段是围绕哪句话论述的？识要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）
（2）是怎样围绕这句话论述的？
（通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。指名分别读出这两部分。）
（3）出示投影。
上面这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？
①先说出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。[因为……所以（因果）如果……就（假设）只要……就（条件）]
②每句说的是什么？
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。
第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。
第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。
这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
（4）通过这段学习谈一下我们***为什么日益壮大，从而成为执******。
2．学习第4段。
（1）指名读第四段。“共同的***目标”是什么？（***全民族，完全、彻底为人民服务）
（2）为实现这一***目标应该怎样做？
（“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。）
（3）默读这段，说说你读懂了什么？
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个***目标走到一起来了，但要取得全民族的***，还要团结更多的人。
第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。
第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。
第四层：***队伍的人要互相关心、爱护、帮助。
3．学习第五段。
（1）我们要为什么人开追悼会？（做过一些有益工作的）
（2）开追悼会的意义是什么？（寄托哀思，使整个人民团结起来。）
（三）.总结、扩展
1．朗读全文。
2．文章的中心是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？
（文章的中心是为人民服务。全文围绕这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助；悼念为人民而死的人，以团结全体人民等五方面的。问题，思路十分清楚。这五个问题都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底为人民服务。）
3．联系实际谈体会。
（不仅联系过去的，还要联系现在的。例如现实生活中的徐虎、李素丽等英雄模范都是“完全”、“彻底”地为人民服务的榜样，可以让学生具体说说他们的先进事迹。）
（四）指导背诵三、四自然段
六、作业布置
1．看拼音写词语。
2．读句子，先理解带点的词语，再说说句子的意思。
（1）我们这个队伍完全是为着***人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
（3）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的***目标，走到一起来了。
3．勾画本课中你喜欢的警句，在理解的基础上熟读背会。
七、板书设计
【作业答案】
1．泰山
鸿毛
***
牺牲
寄托
哀思
精兵简***
2．（1）这句话是讲我们***及其领导的***队的根本宗旨就是全心全意为人民服务。并且做到“完全”“彻底”，也就是除了为人民服务，没有任何别的目的，还得做到底，不达目的决不休止。只有这样才是名符其实的***者，人活着才有意义。
（2）这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。
（3）这句话的意思是：***队伍的人来自全国各地，都是为了一个共同的***目标――为人民服务而集中到一起。
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为人民服务心得体会 篇四
六十多年前***同志的光辉篇章——《为人民服务》为中国***和其所领导的***队回答和解决了为什么而打仗？为什么而***的问题？六十多年后的今天，《为人民服务》的影响和作用已成为中国***人的鲜明标志和唯一宗旨。其原因只有一个，我们是“彻底地为人民的利益而工作的”。至今，历史的变迁已经走过了半个多世纪，社会也发生了深刻的变化，然而，虽然***胜利了，人民***了，国家强盛了，人民生活奔小康富裕了，但是为人民服务的思想不能变，为人民的利益而工作的目标不能变，为人民服务的精神永远不变。
有感一：树立为人民服务的思想，是在塑造一个高尚的灵魂。
“为人民服务”五个大字，凝聚着***先辈毕生的追求。为了做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人，一个堂堂正正的人。
有人比喻说，***人的思想灵魂是金子，那是因为他们的灵魂都牢牢地扎根在马克思主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想的实践之中，它是特殊材料铸造而成。而这个伟大实践的根本落脚点就是“为人民服务”。小平同志说：“我是人民的儿子”。***人都应是人民的儿子，人民的儿子为人民服务，既在责任之上，又在情理之中，一辈子为人民办实事，做好事，而不做坏事，那是多么高尚、多么的不易。中国***人的高尚灵魂要在无限的为人民服务之中锻造而成。
有感二：为人民服务必须代表人民的根本利益。
衡量***人为人民服务的行为标准，一不论职位高低，二不比贡献大小，只看你心中有没有人民群众，是不是代表人民群众最根本的利益。张思德同志是一名普通战士，普通***员，但他是为人民的利益而献身的，人们就学习他，纪念他。今天，作为一名***员就必须坚定不移的实践三个代表的重要思想，贯彻和落实好***的群众路线，在思考问题、制订***策、决策规划、研究发展时，一定要牢记人民的利益高于一切，代表人民群众的根本利益是一个***人的最高职责。而决不能脱离群众路线，违背群众意愿，更不能为了少数人的业绩、***绩侵害绝大多数人民群众的利益。***人的行为准则要以科学发展观为依据，把国家、民族、人民大众的长远利益和现实愿望相结合，妥善处理好发展建设与社会稳定，长远利益与眼前困难的关系。只有符合人民大众根本利益的行为才是具有现实意义和历史价值的，才是唯一科学、正确的。
有感三：实践为人民服务，贵在贴近群众。
为人民服务要从大事着眼，从小事做起。而大事小事都应贴近群众办事。从大事看，相信人民群众的觉悟和智慧，依靠人民群众的力量，解决国家、民族、社会及一切重大问题，这就是服务于人民的根本利益。战争年代，***同志发动群众打人民战争，***民众于苦难之中，***全中国，这就是着眼于国家大事、民生大事。在这样的大事中，***和人民群众之间结成了鱼水情长的关系，人民拥护***，***代表人民的利益，***群关系十分亲融。从小事看，老百姓的柴米油盐，衣食住行，***和***府都要关心。***人在日常工作、生活中都要以人为本、以民为本，而决不能与民争利。***人只有吃苦在前，享受在后，***员的先锋模范作用才能充分体现。只要条件允许就要尽一切可能帮助群众解决困难问题，暂时不能解决的也要向人民群众解释清楚，让***的***策贴近群众，为群众所了解，并得到群众的支持。
俗话说“老百姓的事比天大”，但真正做到很不容易。如果我们能经常不断地贴近农民的，搞好服务并且得到广大干部群众的拥护和认可，那么我们的形象就会更好和干部群众的关系就会更亲密，为人民服务的意义和作用就会更明显。
为人民服务 篇五
第一课时
教学目标：
初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。
教学重点、难点：
查字典、联系上下文理解词语。
教学过程：
一、学生自己初读课文，并画出文中生字新词。
二、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
1．指导学生读准字音。
课文当中有些字的字音需要特别引起注意。如“悼”、“炊”、应通过反复练习帮助学生读准字音。练习时可以采用选择正确读音的形式。
2．学生自主分析字形结构。
三、理解词语。
1．让学生从文中找出不理解的词质疑。
可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。
2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
以“死得其所”这个词为例，在这个词中“所”原指地方、处所。教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会“死得其所”在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。
以“鸿”字为例，“鸿”字在课文中组成“鸿毛”一词，这个词的字面意思并不难理解，指的就是鸿雁的毛。教师可引导学生找到带有“鸿毛”一词的句子进一步理解，鸿毛是很轻的，有的人的死比鸿毛还轻，实际上暗含了这种人的死是很轻微的，是微不足道的，进而使学生理解到鸿毛一词的引申义：轻微，微不足道。
（2）出示课文中的重点词语，巩固练习，加深理解。
完全：就是百分之百的意思。在课文中这个词指的是除了为人民服务以外，再没有别的其它的目的。
彻底：是贯彻到底的意思，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该完全彻底地为人民谋利益，而不是出于其它的目的。
五湖四海：这个词泛指全国各地。联系上下文可理解***队伍的人来自全国各地，四面八方。
追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
“哀思”这个词可以用分别解字再解词的方法理解。“哀”指“悲哀”；“思”指“思念”；
“哀思”这个词就是指悲哀、思念的感情。
固：本来的意思。
于：比的意思。
或：“有的”的意思。
通过对以上重点词语的理解，通过让学生在读书的同时思考问题、提出问题、解决问题的方式，可以加深学生对课文内容的理解，可以培养学生认真思考、自主学习的习惯。
四、理清文章层次结构。
1．让学生自己按自然段顺序读课文．边读边想一想每个自然段讲了什么？
2．指名按自然段顺序朗读课文，读完一段，说说这个自然段讲了什么？
通过读课文让学生知道课文先讲了为人民服务是我们***及***领导的***队的根本宗旨；接着讲了人的死有两种不同的意义；又讲了为了人民的利益要坚持好的，改正错的；然后讲了为了人民的利益要搞好团结，提高勇气，不怕牺牲，互相爱护；最后讲开追悼会的目的。
全文以“为人民服务”为线索，分五个自然段，从五个方面进讨论述，这样使理清了文章的层次，为下一步深入阅读课文，学习课文做了准备。
五、指导难句的朗读，使学生能够正确流利地朗读课文。
1．自由轻声读课文，然后画出读不好的句子。
2．小组交流，如何来读好画出的难句或长句。
3．提出读不好的句子，全班共同练习朗读。
课文中有这样几句话学生读起来可能有困难。
（1）我们这个队伍完全是为着***人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
教师指导学生读这句话时，可以采用范读的方式，让学生听读，然后再让学生自己练读。可以这样停顿：我们这个队伍／完全是／为着***人民的，／是彻底地／为人民的利益／工作的。
（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
这句话中引用了一句古文，读好这句话，首先要了解这句古文的意思，在此基础上，读好这个长句。可以这样停顿：中国古时候／有个文学家／叫做司马迁的／说过：“／人／固有一死，／或／重于泰山，／或／轻于鸿毛。”
六、作业。
1．熟读课文。
2．抄写生字新词。
第二课时
教学目标：
1．理解课文思想内容，使学生受到***人生观的`启蒙教育。
2．概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。
3．朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重点、难点：
1．理解课文中含义深刻的语句。
2．了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
教学过程：
一、引导学生回忆课文结构层次。
1．自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？
首先讲了我***及人民***队的宗旨是为人民服务；接着讲了人的死有两种不同意义；然后讲为人民服务要坚持好的，改正错的；又讲为人民服务要互相关心，互相爱护，互相帮助；最后讲开追悼会的目的。
2．教师小结：这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段都可以***成为一段。
二、学习第一段。
1．自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？
学生能够说出为人民服务就是为了***人民，为人民利益工作的就可以了，不要求学生的回答深入详尽。
2．板示：
我们这个队伍是为着***人民的，是为人民的利益工作的。
我们这个队伍完全是为着***人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
板示出这两句话后，让学生读一读，比较比较这两句话有什么不同？从带点的词语中能体会出什么？请同学们谈一谈。
“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了***和***领导的人民***队为人民服务的要求和标准，***和***队与人民群众有着密切关系。
三、学习第二段。
1．学习第二段，可让学生先自己读一读第二段，画一画有哪些句子不理解，然后提出不懂的问题。
2．学生的问题可能集中在这两句话上：
（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。
学生理解了这句话的意思，可再让学生说说什么人的死比“泰山”还重？使学生深入领会“为人民服务”的含义。
（2）张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
这句话教师可以启发学生理解。张思德同志1933年参加***，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的***员。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记***队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
3．学生领会了这两个难句的意思，教师可让学生带着体会到的感情再读课文，通过朗读，进一步加深对课文的理解。
四、学习第三段。
1．让学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点？从课文中画出有关语句。
2．学生可能画出这几句话。
（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
教师可将这些句子板示出来，然后提问，这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？
教师可以帮助、指导、启发学生理解这几句话的意思：为人民服务，要善于接受别人的批评。无论是自己的同志，亲密的朋友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都要听得过去。只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办。这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处。
（2）学生还可能画出这句话：
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
学生提出这句话，教师可启发学生结合对上面几句话的理解来体会这句话的含义。
这句话讲的是：人民的利益是衡量对错的标准。要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的，改正错的，改正对人民无益的。
3．学生理解了这几个难句，教师可再组织学生自读课文，进一步深刻体会文章的含义，同时为后面的背诵奠定基础。
五、学习第四段。
在前面三段的学习过程中，我们采取了不同的形式教学生读书，找难句，提问题；点拨启发学生，理解难句。在第四段的学习中可以让学生自己读书，自己讨论，自己学习。
为人民服务读后感 篇六
“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重；替***卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
虽说人总是要死的，但如果因为违背道德或违反法律而被人民所唾弃那将是非常不光彩的。最近的。伤害学生的几个案件中的作案人以伤害没有反抗能力的孩子为目的，给社会带来了非常恶劣的影响，像这些人不就已经没有理由存在于在这个社会，他们理应得到法律严惩。
为人民服务 篇七
全心全意为人民服务，为人民谋利益是***人的最高准则，也是工人阶级******区别于其他******的显著标志。中国***表现最为明显。中国***来自人民、植根人民，始终坚持一切为了人民，一切依靠人民。
一百多年前，在我们国家积贫积弱，内忧外患交困，中国站在了历史的十字路口，各种民族救亡运动都宣告失败的时候，中国***诞生了。中国***担负起了救国就民、民族复兴的重任。为了国家昌盛、人民幸福，多少***先烈抛头颅洒热血，英勇奋斗，把自己生死置之度外。以夏明翰为代表的***人喊出了：“砍头不要紧，只要主义真”的豪言壮语，完全把个人生死置之度外。中国***也把自己的命运和国家、民族的命运紧紧联系在一起，1935年，人民发出呐喊：“中华民族到了最危险的时候”，是中国***领导人民取得了一个又一个的胜利，经过一代代***人的不懈努力，中国人民站起来了。中国***也得到了广大人民群众的普遍热爱和拥护，1942年，李有源唱出了“东方红，太阳升，中国出了个***，他为人民谋幸福，他是人民大救星”，1943年唱出人民的心声：“没有***，就没有新中国”。1984年，尝到改革开放甜头，人民群众欢欣鼓舞，北大学生更是打出了“小平您好！”的条幅，表达自己对领袖、对***的热爱。1992年唱出“春天的故事”。这些无不表达出人民群众对***的热爱和拥护。
为人民是我们***的根本宗旨。***同志在***的‘七大’***治报告中，对为人民服务的理论从更深层次上作了更系统完整的论述。他把全心全意为人民服务提到唯一宗旨的高度，指出：“紧紧地和中国人民站在一起，全心全意地为中国人民服务，就是这个***队的唯一的宗旨。”***队是这样，领导这个***队的***更应该是这样。因此，这是人民***队的唯一宗旨，更是我们***的唯一宗旨。他肯定了全心全意为人民服务是我们***的优良作风的核心内容之一，认定这是“我们***人区别于其他任何******的又一个显著的标志”。他阐明了***的出发点就是：“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向***的领导机关负责的一致性。”他提出了***人的言论行动的最高标准，就是合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护。‘七大’通过了***同志的***治报告，并正式把全心全意为人民服务写进了***章。以后历次***代表大会都坚持把全心全意为人民服务的要求写入***章，使之成为我们***一直坚持的唯一宗旨，成为我们***始终高扬的一面旗帜。
在社会主义建设时期，***又带领全国人民建立了社会主义基本制度，并且努力带领人民进行社会主义建设，努力改善人民生活，进行着社会主义建设道路探索。1964年，******提出努力实现“四个现代化”的目标。在***的领导下，原子弹成功爆炸，中国人民也开始战天斗地、改天换地，以敢叫日月换新天的勇气向贫穷宣战，以“红旗渠”为代表的水利工程遍地开花，农业生产也取得巨大成就，社会经济各方面也得到了大发展，取得了巨大成就，社会生产力得到空前发展。在这个时期以***为代表的***人，带领群众克服困难，努力改善生产、生活环境，努力使人民群众过上好日子。
十一届三中全会以后，中国***带领人民吹起了改革开放的号角，中国经济发展步入了快车道。1982年9月1日***的十二次代表大会开幕词中，***提出："把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本经验。"，确定了从1981年到本世纪末（2000年）的20年，争取工农业总产值翻两番的战略目标。
经过30多年的改革开放，中国人民富起来了来，几千年以来困扰中国人民的温饱问题彻底得到解决。******在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的讲话中指出，2020年脱贫攻坚任务完成后，我国将有1亿左右贫困人口实现脱贫，提前10年实现联合国2030年可持续发展议程的减贫目标。当前人民生活水平显著提高，吃住行水平大大提高，例如小轿车已不在是奢侈品，小康社会确实是实现了，我们是能切身感受到的。
当前，中国特色社会主义建设在***的领导下进入新时代。在面临美国打压、国际形势复杂多边的情况上，又是***带领全国人民，开始向高科技领域发起进攻，实现自主研发，解决被别人卡脖子的问题，现在的中国已不是百年前的中国了。杨洁箎怒怼美国：你们没有资格这样和中国说话，中国人不吃这一套。今天的中国有足够的信心、实力和底气说些硬话了，相信在中国***的领导下，中国人民一定能战胜当时的困难，强起来指日可待！
为人民服务也是***和***的重要讲话内容。1944年，***同志在《为人民服务》中言简意赅地指出了我们***的性质和宗旨：“我们的***和***所领导的八路***、新四***，是***的队伍。我们这个队伍完全是为着***人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
******2019年5月31日出席“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议并发表重要讲话。他强调，守初心，就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，以坚定的理想信念坚守初心，牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，时刻不忘我们***来自人民、根植人民，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾。在***史学习教育动员大会上的重要讲话中有指出，历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系***的生死存亡。
历史证明，中国***是人民的******，是一个全心全意为人民服务的******。只有***才能救中国，只有***才能发展中国。全心全意为人民服务也是***的根本宗旨。
为人民服务读后感 篇八
六十多年前***同志的光辉 篇章——《为人民服务》为中国***和其所领导的***队回答和解决了为什么而打仗？为什么而***的问题？六十多年后的这天，《为人民服务》的影响和作用已成为中国***人的鲜明标志和唯一宗旨，
《为人民服务》读后感2000字。其原因只有一个，我们是“彻底地为人民的利益而工作的”。至今，历史的变迁已经走过了半个多世纪，社会也发生了深刻的变化，然而，虽然***胜利了，人民***了，国家强盛了，人民生活奔小康富裕了，但是***人为人民服务的思想依然不能变，为人民的利益而工作的目标依然不能变，为实现两个率先，献身于***和人民事业的誓言和决心依然不能变。从此说明，中国***人的名字将永远与为人民服务紧紧地联系在一齐。
有感一：树立为人民服务的思想，是在塑造一个高尚的灵魂。
“为人民服务”五个大字，凝聚着***人毕生的追求。入***为什么？为了做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人，一个堂堂正正大写的人。
有人比喻说，***人的思想灵魂是金子，那是正因他们的灵魂都牢牢地扎根在马克思主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想的实践之中，它是特殊材料铸造而成。而这个伟大实践的根本落脚点就是“为人民服务”。小平同志说：“我是人民的儿子”。***人都应是人民的儿子，人民的儿子为人民服务，既在职责之上，又在情理之中，一辈子为人民办实事，做好事，而不做坏事，那是多么高尚、多么的不易。中国***人的高尚灵魂要在无限的为人民服务之中锻造而成。
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